下午四点，周月蓉结束培训回到家。她把培训资料整理好放在书桌上，开始准备晚饭。淘米时，她想起培训老师说的“教学要有明确目标”，不自觉地开始规划第一节课的每个环节。
黎之宴六点半才到家，神色疲惫。他脱下外套挂在玄关，先洗了手才走进客厅。
“培训怎幺样？”他接过周月蓉递来的温水。
周月蓉把今天的情况简单说了一遍：“办公室同事看起来都挺好相处的，就是教学任务比想象中重。”
“刚开始都这样，”黎之宴说，“适应了就好。”
晚饭后，周月蓉继续准备教学计划。她在电脑上制作PPT课件，仔细设计每个页面的布局。黎之宴坐在沙发上看患者病历，偶尔用笔做标注。
“这个案例很有意思，”黎之宴突然说，“患者对常规药物过敏，需要调整治疗方案。”
周月蓉擡头：“会很棘手吗？”
“有点挑战，但能解决。”他继续翻阅病历，“就像你备课，总要找到最适合的教学方法。”
第二天培训内容是课堂实操。新教师们要轮流进行十分钟的模拟授课。周月蓉准备的课题是“视觉传达设计的基本原理”。她站在讲台上，看着台下坐着的同事和评委，手心微微出汗。
“各位同学上午好，”她深吸一口气，“今天我们学习视觉传达设计的基本原理……”
讲课过程中，她注意到评委老师不时点头，紧张的心情渐渐平复。讲完后，评委给出评价：“内容很扎实，但语速有点快，实际授课时要注意控制节奏。”
午休时，林薇跑来问她：“周老师，你讲得真好，一点都不像新老师。”
“我在伦敦工作时经常做方案汇报，”周月蓉解释，“不过讲课和汇报还是不一样。”
培训最后一天，学校组织了新教师座谈会。校长亲自出席，勉励大家尽快适应教师角色。周月蓉认真听着，在笔记本上记下校长的讲话要点。
散会后，她去领了教科书和办公室钥匙。林薇约她周末一起去附近逛逛熟悉环境，周月蓉婉拒了：“这周末要搬家，下次吧。”
回到家，黎之宴已经做好了晚饭。他今天下班比较早，特意炖了汤。
“培训都结束了？”他一边盛饭一边问。
“嗯，下周就正式开学了。”周月蓉拿出教科书给他看。
黎之宴接过仔细看了看：“周老师，以后请多指教。”
晚饭后，他们开始整理搬家要用的纸箱。周月蓉把书房的书一本本打包，黎之宴负责标注箱子的内容。球球好奇地在纸箱间穿梭，时不时用爪子扒拉打包带。
“新家离学校近，以后上班能多睡二十分钟。”周月蓉把一摞设计书放进纸箱。
黎之宴用胶带封好一个箱子：“我查过了，从新家到医院也不远，避开早高峰的话二十分钟就能到。”
整理到十点多，客厅里已经堆了十几个纸箱。周月蓉坐在沙发上休息，黎之宴给她倒了杯水。
“紧张吗？”他问。
“有点，”周月蓉握着水杯，“但更多的是期待。”
黎之宴在她身边坐下：“我第一天上手术台时，手都在抖。现在不是也适应了？”
周月蓉靠在他肩上，看着满地的纸箱。暑假即将结束，新的生活就要开始了。
